Språk og identitet i Norden
I 1998 tok fire skandinaviske skoler initiativ til et fast undervisningssamarbeid - Nordit. De tre siste årene har vi vært så heldige å motta støtte fra Nordplus Sprog og kultur-programmet. Undersøkelsen Internordisk språkforståelse (INS) 2003-2004 viser at unge i Norden har problem med å forstå hverandre.
Nordit har som mål å motarbeide denne utviklingen ved å etablere felles læringsarenaer for elever fra Finland, Sverige, Danmark, Island og Norge der elevene må løse oppgaver gjennom samarbeid og kommunikasjon på eget morsmål. Samtidig ønsket vi å utfordre hverandre på bruk av IKT og nye sosiale medier i undervisningssamarbeid. Aktiviteten er initiert og styrt av lærere ved samarbeidsskolen gjennom et årlig samarbeidsmøte. Elevene gjennomfører felles forskningsprosjekter og løser arbeidsoppdrag gjennom samarbeid over nett fra klasserom til klasserom. En gruppe elever møtes fysisk hvert år i et av de nordiske landene. Utfordringene de da blir stilt overfor krever at de kan samhandle på tvers av språkbarrierer og kulturelle forskjeller.
Samarbeidsaktiviteten synliggjøres i nettportalen www.nordit.net. Det er også utviklet digitale læringsressurser om nordiske språk med basis i prosjektet. Disse læringsressursene er fritt tilgjengelig på nett for alle.
Nordit består i dag av Langkær Gymnasium og HF Århus, Danmark, Vennesla videregående skole, Norge, Katedralskolan i Åbo, Finland og S:T Eskils gymnasium, Eskilstuna, Sverige. I løpet av en tiårsperiode har mange hundre elever og til sammen ca 30 lærere deltatt i samarbeidet i kortere eller lengre perioder. Fra og med høsten 2010 vil Nordit bli utvidet med en islandsk skole.
Prosjektet Språk og identitet i Norden har bestått av en rekke delprosjekter innen fag som morsmål, samfunnsfag, religion, mediefag og realfag. Innen religion- og samfunnsfagene har elevene forsket på unges forhold til magiske og religiøse forestillinger i populærkulturen og på de ulike politiske partiers oppfatning av religionens rolle i det offentlige rom. Elevene har fått god innsikt i hvor de ideologiske skillelinjene går i den nordiske partifloraen.
I skandinaviske storbyene er ungdomsspråket preget av innslag av etnolekter. Det har vært spennene å forske på etnolektiske innslag i nordisk ungdomsspråk, men også forskjeller i holdninger til og bruk av anglisismer. Et annet spennende tema har vært å studere historisk og kulturell bakgrunn for de idiomene vi bruker i dagligtalen.
De store høydepunktene i prosjektarbeidet er likevel de dagene da elever fra deltakerskolene samles for å gjennomføre årets ”stunt”. I april 2009 tilbrakte tolv nordiske ungdommer tre dager i den norske ”villmarka”. Denne Robinsonekspedisjonen fikk navnet Babels tårn. (Se: http://www.nordit.net/index.php?show=67&expand=28,3,64,67 ) Elevene fikk både praktiske og teoretiske utfordringer som bare kunnen løses gjennom samarbeid og felles språkforståelse. Et filmteam fra Vennesla videregående skole fulgte deltagerne og streamer video ut på nettet. Medelever på deltagerskolene kunne følge dramaet underveis på prosjektbloggen, og hjelper sin gruppe til å samle mest mulig poeng. Det hele ble avsluttet med en spektakulær tårnbyggingskonkurranse, der kroppsbeherskelse, kløkt og samarbeidsevner avgjorde hvem som ender opp med det høyeste tårnet.
De tre danske jente som deltok oppsummerte utbyttet slik:
"Projektet bød på talrige og varierede udfordringer både i forbindelse med konkurrencens opgaver, men også på det kommunikationsmæssige plan, hvor vi skulle kommunikere sammen på tværs af norsk, finlandssvensk og dansk. Den første dag følte flere af os, at vi ikke rigtig kunne forstå hinanden, og det tog lang tid bare at forstå en enkelt sætning. Men allerede efter en dags tid, kunne man mærke, at man lettere kunne forstå, hvad både finnerne og nordmændene sagde. Da vi den sidste aften sluttede med at se nogle optagelser, som det norske mediehold havde lavet, følte vi virkelig, at vi havde fået et fællesskab med de andre i projektet. Vi havde en fed tur, hvor vi nød det sociale samvær, solen og klipperne samt tævede nogle norske 3.g-drenge i fodbold".
Suksessen ble videreført i årets teaterstunt-oppsetning av Et dukkehjem i Åbo. Elevene ble veiledet av en skuespiller fra Århus teater, mens et filmteam satt sammen av medieelever fra S:T Eskils Gymnasium og Vennesla videregående skole dokumenterte det hele gjennom en felles flerkameraproduksjon. I forkant hadde elevene studerte en moderne, dansk oppsetning av Ibsens drama og øvd inn noen scener fra skuespillet. De etablerte også en egen blogg og en Facebook-gruppe.
Innretningen i Nordplus Sprog- og kulturprogrammet passer som hånd i hanske for nordisk undervisningssamarbeid. I disse dager gleder vi oss over å ha fått midler til neste års samarbeidsprosjekt. Da er temaet nordiske rap-tekster.
